鹤立教育是由幼儿早期阅读教育研究的先行者，现代教育理念的倡导者，教育理想的追求者，教育实践的探索者，国内知名的教育专家张鹤立女士创办、领导的全国知名的教育机构。她以开展教育科学研究和创办教育实体作为鹤立教育在社会生活中的主要表征。

鹤立教育在十余年的发展中，通过教育科学研究不断探索新的教育理念、思想、方法，并把这种理论研究转化为具体的教育实践行为。为此，我们无论是在学制设计，还是在课程的编制与开发等诸多方面，都进行了大胆的尝试，逐渐形成了独特的办学模式以及校本课程体系。而且，我们不断地通过创办教育实体，加大传播鹤立教育的理念、思想、方法的力度。从办学实体看，鹤立教育渐进成长为一个系列化、集团化的教育机构。

鹤立教育大中专校部是经教育局批准、注册的具有颁发学历文凭资格的学校。由全国知名的教育专家、鹤立教育创始人张鹤立任校长。通过十余年的发展，整个鹤立教育体系渐进形成一种集团化的办学机构。鹤立教育大中专校部是鹤立教育的后起之秀。在办学历程中，我们始终坚持以教改促发展：从教育理念到管理模式、从课程开发到教学研究，从学生的职业道德建设到专业技能的发展，从幼儿教师的岗前培训到的专业成长，从教学内容的确定到教学方法的选择，从教学模式的构建到教学原则的选定。由此，我们已经形成了与以往幼儿教师不尽相同的培养模型。鹤立 中等专业学校日益成为一所具有专业化、特色化的现代幼儿教师的摇篮。教育改变命运,改变命运从鹤立开始！

在鹤立，我们沐浴着先进教育之风。您看，我们的作品那么的绚丽夺目；我们的课堂那么生动有趣；我们的舞姿那么优雅动人；我们的老师那么渊博勤奋。正因此，在这里，我们学习鹤立教法、百科知识、舞蹈、琴法、视唱、美术、艺术英语、书法等课程时才那么迅捷，

基于张女士对现行教育的质疑和批判，基于她利生、新民、兴国的教育思想和将这种理想付诸于实践的坚定信念，势必导致科研教改的不懈行为。鹤立学校的科研教改有持久性、广泛性、深刻性、实效性、发展性等特点。史足迹

鹤立学校总校长--张鹤立女士认为：常规的师范教育，重知识轻能力，重书本轻实践，重文凭轻水平，重传授轻创造。因此，鹤立中专从建校开始，就有着高定位的办学理念：以科研教改为核心，大胆改革，不断创新。她打破传统教育的常规模式，更新观念，改变陈旧的教学方法，优化组合教育资源，使教育能够给学生以快乐，体验成功，帮助学生建立高层次的人生定位。

鹤立不是上帝，却可以改变一个人的命运；鹤立不是救世主，却可以提升一个人生命的高度。审视鹤立中等专业学校外派教师成长的屐履即是最好的佐证。到目前为止，从零零届到现在毕业生已全部走上工作岗位，就业率达百分之百。而且，学校以继续教育的方式为上岗的外派学生提供可持续性的支持。目前每年新生入学已逾千人，但仍不能满足用人单位对鹤立学子的需要。