鹤立巴士学校简介

鹤立“巴士学校”是郑州鹤立教育集团张鹤立女士首创的一种新的教育教学模式。巴士学校可以简单地理解为办在汽车上的学校，也就是借助现代交通工具，根据教育教学目标的需要，设定巴士学校的行动路线和具体活动流程，做出每天、每时、每分的详细教育教学过程方案。学生以教学班为单位，根据活动具体安排，不断地从一个地方移动到另一个地方，所到之处，处处是课堂，所见万物，件件是教材。遇到名山大川、江河湖泊，就由专业教师结合学生所见所闻，开展科学考察、科学探究活动，不但涉及自然地理，也涉及人文历史、文学艺术和古代建筑等，同时开展爬山涉水游泳钓鱼采集等各种可能的活动。遇到名胜古迹、人文历史，就由专业教师引导学生开展历史考察、考古发现、文史探究等活动，不但需要查阅资料，搜集信息，还需要模仿古人，模拟历史，演出宫廷剧、舞台戏等。

这所办在汽车上的学校，成功地把学生从高高的围墙里解放出来，成功地把学生从密不透气的教室里解放出来，走近大自然、融入大自然，亲近文明、拥抱历史，在无拘无束的时空里，放飞理想、拥抱未来。这里培养出来的学生，秉持“读万卷书，走万里路”的学习理念，站在自然的肩膀上，站在古圣先贤的肩膀上，通过主体性、活动性、发现性、探究性的系类教育教学活动，自主自动自发地开展学习探究，达到德行优、智慧达、身心健、能力强、知识丰的目标，成为全面发展的、能够在未来社会生存与发展的人。

这所办在汽车上的学校的特殊价值更在于“醒心”和“安心”。现行教育体制下的学生，绝大多数缺少自我意识，不知道自己为谁活着，模模糊糊的好像是为了父母，或者只是一种本能的推动，很少思考自己是谁，很少进行自我设计，更缺少长远的设计，处于人生的休眠状态，自我的混沌状态，所以，需要“醒心”。需要培植同情心、是非心、羞耻心、慈让心，丰富学生的内心世界，完善情感家园。巴士学校通过一系列活动，使学生获得的从前不曾有过的自由，在自己选择、发现、体验、参与的过程中，意识到自己就是自己。另外，巴士学校亲近自然，走进社会，让学生为美所陶醉，为自然的神秘和奥妙而吸引，学生由爱美而爱生命。

这所办在汽车上的学校的课程设置都建立在学生独立发现、探究和思考之上，几乎没什么是现成的答案，或固定的结论。这些答案和结论都是学生通过自己的观察、发现、思考、交流获得的，也就是通过他们的大脑深入的加工产生的结果，这会有力的推动他们的大脑运动，渐渐改变思维懒惰的习惯，并提高思维质量，养成思考习惯。

这所办在汽车上的学校强调学生要躬身实践，亲自动手，动手去采集，动手去整理，动手去制作，动手自我服务和为他人服务。在这过程中，学生获得的更多的是直接经验，而这些经验是通过自己操作、参与、尝试获得的。这会大大提高学生的操作能力，执行能力和解决问题的能力，包括创造能力。

这所办在汽车上的学校专门设计了军事体育和若干体能、意志的训练活动。比如，长途跋涉，野营野炊，爬山涉水，让学生在这个过程中自我服务，考验和锻炼自身的生存能力。学生会逐渐感觉到困难并不可怕，艰苦也可以和成功相伴。产生自信，产生战胜困难的勇气和力量，形成优良的意志品格。尤其是有军事色彩的训练，把学生置于生存的压力之中和自我服务的困难之中，让他们依靠自己的力量解决问题，克服困难，增长勇气和才干，提升信心，养成习惯。这样的目标，这样的过程由军事教官来承担最为合适。

这所办在汽车上的学校使学生眼界大开，产生见多识广的效果，而见多识广可以使思维活跃，信息发达，遇事不惊，临危不乱。视野开阔，信息发达，也可以刺激一个人产生灵感和创造。这些，都会助于学生敢于探索，乐于探索，向往开拓和发展。这所办在汽车上的学校的很多信息刺激都非常新鲜，强烈，直接可感，让学生的信息接收器由于受到强烈的刺激而醒来。另外，巴士学校的各种活动安排都离不开学生的独立观察、发现、分析和判断，使学生习惯这种方式，品尝到这个过程的快乐，从而激活和唤醒感觉接收器，提高他们的学习意识，学习能力，并养成学习习惯。而这对一个人来讲，至关重要，决定这个人今后是不是还有发展的潜质和空间。

这所办在汽车上的学校强调学生通过大量的阅读，刺激学生思考，丰富他们的情感，同时也可以开阔对于自然和人生的视野。还有，到各地考察风土人情，社会状况，历史文化，市场经济，这些，都有利于上述目标的实现。首先是醒心，然后是强思。在学习方法上，彻底改变学生被动接受，死记硬背的局面，让学生做这个学校的主人，学习过程的主人，不给他们既成的结果和答案，让他们自己去观察，去体验，去感受，去分析，去发现，去操作。还有，这种活动教师和学生是以团队伙伴身份相处的，平等尊重，是学校的基本格调。这样，学生才能真正的解放自己，相信自己。

这所办在汽车上的学校，有这样几位老师肯定是少不了的，一位外教，一位军事教官，一位有丰富文化储备的教师，还有一位组织管理者。不仅如此，我们还希望外教能把西方的教育理念、教育方式以及平等、尊重、主体参与、发现探究和合作互动等带到我们团队中来，强调学习过程中的快乐体验，这应该是对我国常规教育模式的一种改革。外教还可以帮助学生了解和感受西方文化，为他们将来成为世界公民，到国外去求学、就业作个铺垫。引进外教资源，在行进中，在活动中进行英语交流，会话，会使英语学得自然，学得轻松，又卓有成效，还会让学生们不自觉的产生英语兴趣，爱上英语，而兴趣是学习的最好老师。

这所办在汽车上的学校在活动中，让学生写自己的所看，所听，所感，所做，走进生活，走进孩子的内心世界，就会改变无话可说又非说不可的尴尬境地，使孩子们爱写，能写，并逐渐变得会写。在巴士学校活动过程，因为学生每天接触大量的信息，产生大量的感受和体验，会产生倾诉的冲动和愿望，学校将给学生提供机会，让他们交流、表达，从而训练和提高他们的表达能力，尤其是口头表达能力。训练的过程包括所观的介绍，也包括承担导游工作，对地理风光的讲解、介绍，也包括对现象的不同见解的讨论和辩论。