郑州鹤立中等专业学校

专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：学前教育

专业代码：16014101

二、入学要求

招生对象围初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要，德行优、智慧达、知识丰、身心健、能力强的全面发展的优秀人才；既掌握文化基础知识，具备良好的艺术技能，初步了解学前教育基本原理和实践方法，基本能够参与幼儿园保教工作，而且在学前教育专业提升方面有可持续发展的中专层次、应用型、技术型专业人才；培养其成为有民族特质的世界人，有世界情怀的中国人。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1、职业素养

德行优：

1）热爱、忠诚幼儿教育事业，愿意为事业奉献自己的青春。

2）尊老爱幼，尊师重教，团结同学，友爱他人。

3）养成良好的生活习惯、行为习惯，礼貌待人，文明做事。

4）孝敬长辈，心存感恩。

5）言出必行，凡事讲诚信；知错必改，凡事讲原则。

6）注重个人修养、个人礼仪。

智慧达：

1）遇事动脑、勤思考、多读书、能独立思考。

2）具有较高的思维水平，能及时发现问题、思考问题、解决问题。

身心健：

1）拥有良好的身体素质，坚持锻炼，热爱运动，热爱生命。

2）拥有良好的意志品格，坚强、开朗、积极、上进。

3）拥有良好的心理素质，遇事不畏难、不退缩、不逃避。

4）拥有良好的抗压抗挫能力。

5）不恨、不怨、不恼、不怒、不烦、不惊、不恐、不卑。

能力强：

1）具备发现问题、思考问题、解决问题的能力。

2）具备学习能力，能提高个人的成长。

3）具备适应环境的能力。

4）具备语言组织与表达、写作能力。

5）具备与人相处过程中的换位思考、情感沟通、处理矛盾、团队合作的能力。

6）具备辨别是非的能力。

7）具备能胜任教学活动中的教学组织能力、调控课堂的能力、反思调整的能力。

8）具备各幼儿园教学所要求的各项技能、技巧的能力。

知识丰：

1）掌握各学科专业知识。

2）掌握校本教材上关于天文、地理、生物、历史、科学等方面的知识。

2、专业知识和技能

1）人才知识结构

2）人才技能（能力）结构

3）人才素质结构

六、课程设置及要求

公共课程主要包括：职业规划、文化课、体育与健康、公共艺术、历史、中华优秀传统文化、职业道德与法律。

专业核心课程主要包括：幼儿卫生与保育、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园游戏活动入门、幼儿文学、鹤立幼儿快速阅读法、幼儿教师口语等。

专业艺术课程主要包括：声乐、乐理、视唱与练耳、美术、手工制作、舞蹈、幼儿园环境创设与教具制作。

实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训见习、顶岗实习等多种形式。

公共课程介绍：

（一）职业生涯规划

注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划等在本专业中的应用能力，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、 创业创造条件。

课程目标：

1、引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

2、帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

3、指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。

4、帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法。

5、使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，引导学生根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。

（二）职业道德与法律

注重培养学生职业道德素质和法律素质等在本专业中的应用能力，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

课程目标：

1、了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。

2、了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益。自觉依法律己，同各种违法犯罪做斗争。在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益，履行义务，承担责任。

（三）经济政治与社会

本课程以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。使学生认同我国的经济政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济，政治，文化，社会建设。

课程目标：

1、引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识。

2、提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

（四）哲学与人生 

本课程以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观，人生观和价值观。

课程目标：

1、使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识。

2、提高学生用马克思主义哲学的基本观点方法分析和解决人生发展重要问题的能力。

3、引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

（五）语文

注重培养学生的综合语文素养，特别是正确理解与运用祖国的语言文字的能力。注重学生听说读写表达等基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。

课程目标：

1、培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

2、指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

3、指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

4、引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

（六）数学

注重培养学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身 发展奠定基础。 

课程目标：

1、获得学习中等职业教育其他课程及进一步学习所必需的数学基础知识、基本技能。

2、理解基础知识、基本技能所涉及的数学概念、数学结论等产生的背景、应用及关联。

3、了解数学发生、发展的基本规律及其与社会发展的相互作用。

4、在学习活动中，通过体验、感受、探究、应用的过程，提高运算求解逻辑推理、空间想象、数据处理等基本数学能力。

5、提高运用现代信息技术的能力，提高间题、分析间题和解決间题(主要是来自于生活实际及与专业相关的简单的数学实际问题)的能力。

6、提高数学思考、数学表达、数学交流和合作的能力，体会数学课程中知识内容所蕴涵的基本数学思想方法及其在数学思考中的积极作用。

（七）英语

注重培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

课程目标：

1、产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心。

2、掌握一定的英语语言知识。

3、具备必需的英语听学读写能力。

4、发挥主体作用，形成有效的英语学习策略。

5、了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。

（八）计算机应用基础

注重培养学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力；提升学生的信息素养，培养学生成为信息社会的合格公民。

课程目标：

1、使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

2、使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

3、使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（九）体育与健康

注重培养学生学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

课程目标：

1、具有主动参与体育锻炼的行动。掌握科学从事体育锻炼的方法与手段。

2、具有获得和了解体育运动知识的兴趣，掌握两项以上自己感兴趣的运动技能。具有防范和处置运动创伤的知识和能力。

3、能够了解一般疾病的预防知识和方法。具有协调体力发展与促进身体健康之间关系的能力。懂得营养环境和生活方式对身体健康的影响，能主动采取有效的健康保障措施，不断改善自己的身体健康状况。

4、通过心理卫生教育，认识青春期性心理的变化规律。通过体育锻炼培养坚强的意志和乐观向上的精神品质。通过运动竞赛提高竞争意识和调控情绪的能力。

5、通过参与集体性的体育活动，培养良好的人际关系和合作精神，通过组织体集体性的体育活动，不断提高社会责任感和协调沟通的能力。

（十）公共艺术

陶冶学生的艺术情操，培养学生具备基本的艺术素养，使学生具备一定的艺术鉴赏能力和审美能力。

课程目标：

1、使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。

2、使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。

3、増强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。

（十一）历史

通过特定的历史文化氛围的渲染和独特的历史文化知识的熏陶，使学生在职业发展的过程中，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，加强对学生的爱国主义思想教育。

课程目标：

1、通过历史学习，知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的，能够知道划分历史时间和空间的多种方式，能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体。

2、通过历史学习，能够知道史料是通向历史的桥梁，了解史料的多种类型，能够从史料中提取有效信息作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史知识，能够以实证精神对待历史与现实问题。

3、通过历史学习，能够区分历史叙述中的事实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，能够依据事实与史料进行历史叙述，并能有理有据的表达自己的看法能够以全面、客观、辩证、发展的眼光，看待现实社会以及职业发展中的问题。

4、通过历史学习，增进对伟大祖国中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国各民族的文化传统，形成开阔的国际视野，能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（十二）中华优秀传统文化

通过中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础，加强学生的道德修养和人文修养。

课程目标：

1、通过学习了解并掌握中国传统文化的精华所在，丰富学生的精神世界，引导学生形成积极健康的人生观价值观，提升文化品位和审美情操。

2、使学生理解并传承中华优秀传统文化，了解中国传统哲学、文学、宗教、建筑等文化精髓和相关理论基础知识，并从优秀传统文化中扩大文化视野，理解传统的人文精神，伦理观念，审美情趣及其中的现代因素。

3、培养学生运用辩证唯物主义观点，历史地、科学地分析中国优秀传统文化，从文化的视野准确而深刻的分析解读中国的现实问题，提升学生的文化自信，以理性的态度和务实的精神去继承和发展中华优秀传统文化，不断实现文化创新。

（十三）礼仪规范

教会学生“如何做人”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养。它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。

课程目标：

1、使学生通过本课程的学习，能掌握礼仪的基础知识、基本规范及流程，养成好的习惯；并能根据实际倩况灵活、准确地加以运用，以良好的个人风貌得体地与人交往，成长为有较高人文素养的人，为更好地胜任职业岗位工作打下基础。

2、能按正式场合要求进行形象设计，展示出自己良好的基本仪态；能规范地完成正式场合的迎接与拜访；能按人际沟通的基本规范与人进行有效沟通；能知晓国际交在礼宾秩序，尊重文化差异。

专业核心课程介绍：

（一）幼儿卫生与保健

本课程主要通过对幼儿生理特点的分析、结合幼儿园保育工作要求，让学生了解幼儿园卫生保健工作的基本性质、目的和任务，明确幼儿园卫生保育工作的意义，掌握幼儿园一日活动环节安排的基本知识和技能。

课程目标：

1、学生通过学习《幼儿卫生与保健》，能理解幼儿卫生保健工作的重要性，并形成正确的健康观；能全面掌握幼儿卫生保健工作的基本内容和要求，初步具备从事托幼机构保教工作的能力和技能。

2、获得促进学前儿童保健的相关知识以及了解幼儿园教育过程中的卫生要求，能够运用已掌握的理论知识和相关技能处理学前儿童生活和教育过程中的各种卫生保健问题，将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿重的健康。

3、通过学习，能够运用《幼儿卫生与保健》的基本知识，分析和解决幼儿卫生保育工作中存在的各种问题，为将来在实际工作中能切实维护和促进幼儿的健康做好准备。

4、提高对幼儿卫生保健工作的思想认识，关注幼儿良好卫生习惯的养成，提高对幼儿安全保护的重视程度，养成按照保育措施认真工作的态度。

（二）幼儿心理学

本课程主要通过对幼儿心理特点的分析、结合幼儿园保教工作要求，指导学生初步运用相关知识技能。通过了解幼儿园心理保健工作的基本性质、目的和任务，明确幼儿园心理卫生保健工作的意义。

课程目标：

1、正确掌握幼儿心理概论及心理分类，基本能概括说出幼儿心理学的基本理论，正确阐述幼儿心理学的基本研究方法。

2、能识别幼儿行为反映的心理状态，能根据幼儿的行为做出正确的应对，能根据幼儿的不同性格特征，采用正确的对待方式，能根据幼儿的表现对其做出有效的意志培养，能判断幼儿心理状态。

3、具有良好的纪律观念，遵守行业法律法规，具备教育教学安全意识，具备良好的节约意识，能够解决教师与家长的关系协调。

（三）幼儿教育学

本课程主要通过对幼儿教育原理的分析、结合幼儿园保教工作要求，指导学生初步运用相关知识技能。通过了解幼儿园心理保健工作的基本性质、目的和任务，明确幼儿园心理卫生保健工作的意义。

课程目标：

1、让学生了解学前教育发展历史和未来发展趋势，掌握学前教育学基本概念，基本理论基本方子原则和方法，了解我国幼教工作的政策和法规，熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。

2、通过学习，初步培养学生，联系幼教的实际，运用学前教育基本理论与原理，正确认识和分析各种教育现象、教育问题并解决问题的能力。

3、具备幼儿教师的职业道德和素养，具备自我学习和自我提高的素质。具备对实际问题的处理应对素能力素质。树立现代化的儿童观，教师观和教育观，培养热爱儿童、热爱学前教育工作的情感，及投身学前教育事业的职业品质。

（四）幼儿教师基本技能与训练

讲练结合，指导学生初步掌握幼儿园保教工作所需的观察与记录、活动计划制定、教案规范格式与要求等。

（五）幼儿园游戏活动入门

讲授幼儿园游戏的基本理论、游戏指导的基本方法与基本技能，内容涉及幼儿园游戏教育活动中的角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏、美术游戏、集体娱乐游戏，以及0～2岁婴幼儿游戏等内容。在实践练习中初步树立“游戏是幼儿的基本活动”的意识，初步能够组织简单的游戏活动。

（六）幼儿园教育活动设计与指导

讲授幼儿园健康、语言、科学、艺术、社会领域教育活动的基本原理、基本模式、基本程序及指导要点，使学生掌握幼儿园五领域教育活动设计、组织和指导的方法。

课程目标：

1、通过学习使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌握游戏的本质特征。游戏在教育教学和儿童发展中的作用以及如何对幼儿游戏进行指导，指导学生把学到的理论知识和实践相结合，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让幼儿通过游戏学习在游戏中成长。

2、能够根据幼儿年龄特点，创设适合该年龄段幼儿进行的游戏并制作教玩具，能够根据室内、室外游戏环境布置的基本要求，创设各种年龄阶段的室内游戏场地以及室外游戏场地，能够根据游戏观察的基本方法进行有效观察并记录，并在观察的基础上采用适合的策略对游戏行为进行指导。

（七）幼儿文学

本课程讲授幼儿文学的基本理论，以能力为本位，以幼儿文学基础知识的传授和实践能力培养为重点，注重学生的发展需求，提高学生的文学素养和幼儿文学修养，使学生能够理解幼儿文学的特点，扩大学生关于幼儿文学的知识面和阅读面；培养学生分析和鉴赏现代幼儿文学作品的能力，基本能够做到独立分析中短篇幼儿文学作品（儿歌、幼儿诗、故事、小说、童话、寓言、散文）的思想内容和艺术特色的基本方法，能够针对作品的形式特点，撰写简要的评论；初步学会儿歌、短小故事和童话；基本掌握幼儿故事讲述的技巧，促进学生幼儿园教育教学活动的组织实施能力的提高。

课程目标：

1、了解和掌握幼儿文学的基本特征，幼儿文学作品文体的分类界定，加强学生对幼儿文学特点的认识，达到熟练掌握幼儿文学作品表达技巧的基本要求。

2、培养学生对幼儿文学作品初步的鉴赏能力，演绎能力，改编和创作能力。

3、培养学生感受美鉴赏美，表现美创造美的能力，增强学生就业的竞争能力。

（八）校本课程——鹤立幼儿快速阅读法

“鹤立幼儿快速阅读法”，本课程主要讲授八种教学方法，即先背后认法、故事提放法、跟读训练法、文中识字法、博览拓展法、兄弟互认法、录音助读法、猜测推断法。

（九）幼儿教师口语

本课程由普通话训练、一般口语交际训练和教师职业口语训练三部分构成。要求认识推广语言文字基本政策，掌握普通话的语音系统，基本能够运用比较标准的普通话进行交际，掌握一般口语表达技能，有一定的应变能力。认识教师职业口语的特点和功能；初步掌握教育教学工作中口语运用的基本技能。

专业艺术课程介绍：

（一）声乐

本课程是学前教育专业重要的技能课之一，是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。声乐课要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧，理解掌握一般中外声乐作品的内容风格，并具有一定的范唱能力，能胜任幼儿园音乐课教学和课外儿童声乐活动辅导工作。

课程目标：

1、学生有正确的歌唱姿势和积极的歌唱心理状态，热爱声乐学习，享受歌唱的美好。

2、学生形成科学的歌唱发声理念，能听辨歌唱发声中的优点和不足，并且能自我实践，不断提高歌唱水平。

3、能积极挖掘作品的内涵，体会作品的艺术性，以情带声进行歌唱。

4、形成主动识谱唱谱唱作品的好习惯，为以后幼儿园教育教学打下良好的专业基础。

（二）乐理

培养学生掌握从事一般音乐活动和音乐教育工作必须具备的基本乐理的基本知识与能力，包括音高，音值、节奏，音程、和弦、调式等，并通过广泛地分析实例作品，加强对乐理知识的感性认识，以积累音乐经验，开拓艺术视野。

课程目标：

1、认识和了解与音乐相关的基础理论知识，使学生掌握基础的音乐理论，丰富拓宽学生的音乐视野及知识面，提高自身的理论修养。

2、使学生掌握音乐语言要素和音乐表现手段的基本知识，通过音乐基础理论知识的学习，培养学生逻辑思维的能力，能够将音乐理论知识运用到实际演唱演奏中，提高学生应用工具学习的能力。通过音乐基础理论知识的学习，提高学生感受音乐，理解音乐和表现音乐的能力。

3、培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，逐步形成积极向上的人生观和价值观，培养审美情趣、开发智力、发展音乐才能，为学习其他音乐课程打下坚实的理论基础。

（三）视唱与练耳

本课程是学前教育专业的一门专业基础课程，是学习音乐的基本理论，其要求主要了解基本乐理的基本概念，熟练掌握和运用正确的音准、节奏和较熟练的视谱技能，具有一定的感情表达能力，能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏等要素。为学习本专业的其他音乐课程打下良好的基础，以适应学前音乐教学工作的需要。

课程目标：

1、培养学生对音乐的感知力，丰富学生的乐感，使学生达到一定的识谱能力，能够很好的把握好音准与节奏，为今后学习声乐、钢琴、合唱、指挥等技能课打好基础。

2、使学生掌握音乐的基本理论，具有一定的音准、节奏感和识谱能力，使他们能够更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐，培养学生欣赏分析演唱和演奏音乐作品的能力，从而增强学生的审美观念，促进身心和谐发展，使学生具备幼儿教师音乐课的组织活动能力。

（四）钢琴

本课程主要学习钢琴乐理（识谱、节奏、指法）。钢琴弹奏姿势以及手型。钢琴弹奏技巧和方法。即兴伴奏及编配。其要求为通过学习和练习能够掌握一定的钢琴乐理基础知识，提高双手协调能力，具备基本五线谱和简谱弹奏能力，能够编配简易儿歌伴奏。

课程目标：

1、了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与演奏。

2、能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力和音乐审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。

3、通过钢琴课的学习培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表现力，培养实事求是的学风和创新精神，提升职业素养，培养爱国主义精神，通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术，了解多元文化，从而推全面推进素质教育。

（五）舞蹈

本课程要求掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，能够按人体基本活动规律和舞蹈的表现规律做动作组合及跳集体舞蹈；了解民族、民间舞的风格与特点，学习具有典型性的民族、民间舞蹈及动作素材。 了解幼儿舞蹈的特点，能够初步编排与指导幼儿舞蹈。

课程目标：

1、使学生掌握舞蹈的基本体态、动作特征、舞蹈特点和舞蹈风格。

2、使学生灵活运用掌握的舞蹈技能，服务于幼儿舞蹈教育，锻炼学生从事幼儿舞蹈教育的实际能力，提高学生的文化艺术素养，使学生具备较强的组织与指导学前儿童舞蹈教育的实践能力。

3、了解舞蹈艺术的一般审美规律，提高对舞蹈作品的审美和鉴赏能力。

（六）美术

本课程通过了解色彩构成的概念与意义； 要求其掌握色彩构成的基本要素和分类；掌握色彩构成的原理、构思方法与表现技法。 让学生比较全面地了解简笔画的特点。其要求是使学生基本掌握简笔画的基本方法，培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。为未来从事教学工作奠定基础。

（七）手工制作

主要是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象。其要求是通过学习与掌握平面纸工立体纸工、泥塑、利用废旧物造型等手工教学内容和技能技巧。提高学生平面、立体造型能力以及手、眼、脑协调活动 的能力；培养学生的创造性思维能力与动手能力。使学生今 后在从事幼儿园教育工作时能熟练地运用所学知识，很好地完成教育教学工作。

（八）幼儿园环境创设与教具制作

本课程主要阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内容。其要求是了解幼儿园环境创设工作的主要内容，掌握幼儿园各类教育境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，能合理利用各种材料设计制作玩教具。掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。

实训实习课程介绍：

（一）实训见习（一月）：

观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。观摩幼儿教师组织教学活动，初步了解自己未来的角色与工作状况。观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力方向。增强学生的专业认同感和职业意识；根据幼儿园各年龄班保育工作要求和计划，在实习指导教师的引导下，运用幼儿卫生与保健知识，实际体验幼儿园保育工作岗位任务，熟悉保育工作流程及规范；独立完成各项保育工作任务。 了解幼儿的年龄特点和学习方式，体验学习幼儿园常规教育的内容与方法；了解幼儿园课程模式、课程组织实施方法，学会设计与组织幼儿活动；观察学习

幼儿园游戏活动、节庆活动的组织方法，学会设计与组织游戏活动、节庆活动；学习制定幼儿园教育、教学活动计划；学习写作教案、教育笔记、反思；观察学习幼儿园玩具、教具制作方法，学会创设幼儿园教育环境；正确理解学前教育理论，科学评价幼儿园教育教学活动。

（二）顶岗实习（一学期）：

顶岗实习使学生熟悉幼儿教师工作的性质和职责，进一步掌握保教工作的基本内容和特点；通过实习幼儿教师的全部工作，培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力，学习幼儿园教师的优秀品质和敬业精神，增强适应岗位的能力。使学生更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼实践操作技能，为就业打下坚实基础。

七、教学活动时间分配表及教学学时比例表

表 1： 教学活动时间分配表（单位：周）

表 2： 教学学时及比例表

八、教学实施保障

（一）专业师资队伍

1、进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专任教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格，对本专业课程有较全面的了解。

2、专业教师具备良好的师德和终身学习能力，适应学前教育及当今幼儿园发展需求，熟悉幼儿园情况，积极开展课程教学改革，专业教师定期到幼儿园进行实践锻炼。

3、根据专业教学需要，聘请了一定数量、相对稳定的兼职教师，如幼儿园一线的管理人员、骨干教师承担专业教学任务，组建结构合理的教师团队。其中兼职教师从事与本专业相关的实践工作 3 年以上。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

1、校内实训实习室

校内实训室必须具备舞蹈实训室、电钢琴实训室、音乐实训室、美术实训室、幼儿园保育实训室、幼儿园教育教学实训室等，主要设施设备及数量见下表。

2、校外实训基地

学前教育专业的校外实训基地，选择具有良好的办学条件和师资队伍的民办优秀幼儿园近百家。校外实训基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育教学见习与顶岗实习。作为以教学实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够提供真实的岗位训练环境，按照校企合作共同制订的实习计划，保证接纳学生进入幼儿园班级，并在教师指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。

（三）教学资源

1、根据教育教学目标的设定，选择适合学生发展的教育资源，并设计编写了一系列校本教材。

2、遵循教学资源完整与有效的原则，配套课程标准、学习情境设计、单元教学设计等教学资源。

（四）教学方法

为达到各学习情境的能力目标和知识要求，以学生为主体，体现主体参与原则，教学过程组织学生预习、查阅、交流、评价、总结归纳，完成教学任务的同时，拓展知识，提升思维水平。

（五）学习评价

根据本专业培养目标，建立科学、可行的评价标准。参照国家对学前教育的要求和幼儿园教师专业标准等，制定课程教学及实训实习评价标准。关注对学生职业素养、学习能力及专业实践能力的评价，突出对幼儿园一日活动组织能力、游戏组织与指导能力及团队合作能力的评价。 坚持评价主体、评价方式、评价过程的多元化。以任课教师评价、实训指导教师评价、学生自评互评为主，吸收行业企业参与。依据形成性评价和终结性评价相结合的原则，既要评价学习过程，又要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。考核采用理论测试和实际操作考核相结合的方式，重在考核理论知识的应用和实际操作水平。加强顶岗实习课程的考核评价。成立由幼儿园指导教师（兼职）、专业教师和班主任组成的考核组，对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成等方面的情况进行考核评价。

（六）质量管理

1、建立教学质量保障体系，各主要教学环节有明确的质量要求。质量管理目标清晰，任务明确，机构健全，责任到人，能够有效支持毕业要求达成。

2、建立教学过程质量常态化监控机制，定期对各主要教学环节质量实施监控与评价，保证教学质量。

3、认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实训实习工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和幼儿园签订实习协议，明确双方的权利与义务，双方指派指导教师具体组织管理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织管理、业务指导及考核评价。学校关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及基本的实习生活与工作环境安全。

4、定期对校内外的评价结果进行综合分析，能够有效使用分析结果，推动学生培养质量持续改进和提高。

九、毕业要求

本专业学生达到以下规定准予毕业，颁发三年制中专学前教育毕业证。

1、达到人才培养所规定的德、智、体、美、劳等规格要求，修满课程计划所规定的所有课程，成绩合格。

2、参加各项基本功考核，成绩合格。

3、毕业见习实习按要求完成，成绩合格。

十、教学进程安排表

学前教育专业教学进程表